常常外國人在與華人溝通時，常常會碰到一些狀況，鴨子聽雷! 完全跟不上不知道對方在說什麼，這是語速過快的關係。另一種較常見的，聽到一半時不知道你說的是什麼意思，這參設的原因就比較複雜，可能是獨特的文化詞語；也可能是其它因素所致。
外語教學的權威H.Douglas Brownu先生在〈原則導向教學法〉這本書中，以前人的研究總結出以下八個基本口語學習的特徵(Dundel 1991;Richard 1983;Ur1984)。
H.Douglas Brownu先生〈原則導向教學法〉一書
1.說話速度
幾乎每一位外籍學者在學習任何一種外語時，都會覺得母語人士的語速太快了。在教學時，語言老師往往會刻意放慢說話的速度，甚至一而再地說同樣的句子，來等待學生的理解語回應。
2.重音、節奏、句調
中文可以說是一種聲調為重的語言(tonal language)，我們的漢字造字也是形字聲居多，因此對學習者而言同音字的區別是一大考驗。
3.口語體
一般來說，外籍學習者學習外語時接觸的都是最標準的教材語言，當他們進入當地的語言環境，與當地的母語人士溝通時，常會碰到無法理解的艱深口語。因為華人常會把一些俚語、成語、等具其他意涵的文化詞語掛在嘴邊，因此造成外國學習者理解的困難。
4.贅語
由於口語對話為邊思考邊說得方式進行，說話者常會使用一些贅語或口頭禪。如:可是、然後、還有、然而。而這對於學習者來說，會造成理解上的困難，學習分辨重要語句的意思，是口語學習中最基本的。
5.簡化詞語
另外，華語口語的另一特色為縮略簡化詞語。這是一種母語人士共通自然而然形成得一種語言默契。如:聯合大學自動簡化為聯大。
6.表達的停頓
一般的溝通情境下，說話者都是隨口、即時的對談，並未刻意事先準備演講稿。因此，溝通時常有許多停頓、不和語法的、不具重要意義的詞語。
7.群組法
日常的口語不像文章有著嚴密清楚架構，正常的對話中，說話者也不會把語句段開、詞語刻意強調。因此，口語學習中，同一詞組的字串的理解學習也是相當重要的。
8.互動
學習語言時，最重要的目的之一就是為了與人溝通。達成流暢的溝通，除了聽得懂外，也要能夠說得出來。應對學習也是口語學習不可或缺的一項。
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