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澳門之旅玩得非常開心,從網上得到好多也想分享自己簡單行程經驗。

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最近深深感受到數位化、網路學習有多方便了阿!

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任務型教學法的源起
    任務型教學法的研究始於1980 年代,並於1990 年代逐步成熟。1980 年代Prabhu 在印度南部進行了一項實驗,是把任務作為課堂設計單元的首次嘗試,並形成了任務型教學的雛形。

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菜名:Tsuivan

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    先前在許多老師的教學部落格都有提到,藉由繪畫來幫助學生再次印證他們所學的內容。其實,繪畫活動的好處不僅如此,它還是個能活躍課堂氣氛的好方法。

為什麼圖畫是個很好的教學小技巧呢?

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    當一個老師,我想最快樂的莫過於學生認同你的教學,以及和學生們有著像朋友般的情感。這樣的感動,在我暑假期間的實習中徹徹底底地感受到了。

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    你知道以中文為母語的人士正常的語速一分鐘約有多少字嗎?幾乎任何每一個外語學習者在剛開始學習時,都會覺得母語人士的語速實在太快了。

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    常常外國人在與華人溝通時,常常會碰到一些狀況,鴨子聽雷! 完全跟不上不知道對方在說什麼,這是語速過快的關係。另一種較常見的,聽到一半時不知道你說的是什麼意思,這參設的原因就比較複雜,可能是獨特的文化詞語;也可能是其它因素所致。

    外語教學的權威H.Douglas Brownu先生在〈原則導向教學法〉這本書中,以前人的研究總結出以下八個基本口語學習的特徵(Dundel 1991;Richard 1983;Ur1984)。

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新聞專題報導:

 「外籍來台留學生求學現象探討」

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什麼是幽默?

    海外華文知名作家吳玲瑤女士以生活週遭的情境下談幽默的重要

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